信息技术应用水平
『壹』 如何提高教师的信息技术水平
随着时代的发展，信息技术已经深深地渗透到人类整个知识系统的储存、组织、检索和应用中。不掌握信息技术，不习惯于在信息技术条件下进行学习、研究和探索就好比面对知识的宝库而没有打开宝库的钥匙一样。现代信息技术已经开始改变人类的学习方式、思维方式和工作方式。现代的教育方式也由以前单一的形式向多元化发展，只有利用现代信息技术进行学习、探索和创造，才能提高教师的教研能力和科学素养，才能适应时代的需求。因此提高信息技术水平已经成为每位教师不可推卸的责任和义务。
一、加强培训，提高对教育信息化的认识
教育现代化，首先要教育观念的现代化。因此转变教师的观念是首要任务。通过宣传教育，理论学习等各种途径，强化教师的现代化教育意识，树立现代化教育观。使老师认识到：以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了学生的学习方式，学生在学习过程中所接受的不再是单一的课本，而是集声音、图象，动画等为一体的信息(知识信息的重组、关联和建构)，更加有利于学生对知识的掌握和运用。
其次，加强全员教师的培训。培训可分为两个层次进行，一是中心组成员，二是全体教师。中心组培训内容主要是吸收新技术，掌握新方法，研究新动向；对全体教师的培训，主要是对日常教学及其办公管理的一般技术的应用操作，逐渐由易到难。对于年龄大的教师，接受起来比较慢，且易遗忘，可由一位年轻教师一对一辅导。此外鼓励学有余力的老师自学、相互探讨，务必使各位老师能从不同的角度得到技术的帮助。
二、课堂应用，推动信息技术与学科的整合
鼓励广大老师将信息技术运用与课堂，如用课件辅助教学，以优质课、研讨课作为点，积累信息技术使用经验，为日常教学普及提供范例，带动日常教学课堂的面，真正让信息技术走入课堂。学校要求教师尽可能利用现有资源，运用多媒体技术进行教学的同时，鼓励教师自己收集资源，丰富学校信息技术资源库，为以后教学提供方便。
三、建立机制，形成信息化学校管理
为了提高教育信息化程度，学校可以逐步形成信息化管理新体制，如：
办公自动化 教师可以运用文字处理软件编写教案、论文；运用电子表格软件收集学生的成绩，并进行分析等等，实现办公自动化，方便、快捷。
家校联系网络化 创建校园网，利用信息技术的高速传递功能与互动功能，将学校的教育活动延伸到家庭。通过校园网，教师可以向学生家庭发布成绩、通告，可将对家长的建议、孩子成绩或行为规范表现情况及时通报家长，家长与教师可通过网络互相了解孩子在学校和家庭的情况，交流意见，这样学校与学生、家长的沟通真正实现了零距离。
校园活动视频化 校班会、主题教育活动、专题教育课及重大的校内活动视频化。
教育资源共享化 学校可以通过校园网站，将本校老师优秀的教案、论文、课件等教育资源进行搜集、公布，实现教育资源共享。教师还可以通过网络与各地老师进行交流，分享经验和研究成果，提高自己的业务水平。
四、加大力度，制定应用能力的评价激励方法
学校在知道教师信息技术学习的同时，应加大力度，健全教师信息技术应用的评价激励机制。通过评价和激励双向措施迫使老师不得不去使用信息技术。如把教师应用现代信息技术知道学生学习作为教师工作考评的内容；让班级小管理员记录教师使用媒体设备的情况；开展一系列建立在信息技术平台上的教学大比武等活动，提高教师使用设备的频率，并真正提高使用效率。
信息技术为我们教师提供了广大的发展平台，我们要勤钻研、勤思考、勤实践，才能满足现代教育的需求。
『贰』 如何提升个人信息技术水平
信息时代，信息技术影响并进入各个领域。学校是培养新型人才的场所，信息技术对于学校教育教学的影响必然尤为深刻。教育者必先受教育。 1、积极参加培训活动 为提高教师的信息素质，教育部门经常组织教师培训
『叁』 教师信息技术应用能力应具备哪些方面
1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
5、具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
6、依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。
7、设计有效实现学习目标的信息化教学过程。
8、根据教学需要，合理选择与使用技术资源。
9、加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。
10、确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。
11、预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案。
12、利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学。
13、让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力。
14、在信息化教学过程中，观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整。
15、灵活处置课堂教学中因技术故障引发的意外状况。
16、鼓励学生参与教学过程，引导学生提升技术素养并发挥其技术优势。
17、根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案。
18、尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。
19、尝试利用技术工具开展测验、练习等工作，提高评价工作效率。
20、尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。
21、理解信息技术对教师专业发展的作用，具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
22、利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
23、利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。
24、掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。
25、有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。
『肆』 全国信息技术应用水平大赛证书与计算机二级证书哪个含金量高
总的来说，这两个证书对你将来找工作都会有一定的帮助。如果你是一名大学生，我先建专议你考取计算机二级属证书，这样对你毕业拿学位证很有帮助。不过全国信息技术应用水平大赛证书，应该对你拿奖学金也同样是很大的帮助，如果你有机会，而且很有能力，那么我建议你全部拿下。以上仅为本人建议，仅供参考。